大家好，今天给各位分享装饰色彩人教版ppt的一些知识，其中也会对「教案参考」小学四年级美术人教版教案集锦进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！

怎样写写景作文ppt

1、描述自然景物自然景物包括日月星辰、雨雪风霜、春夏秋冬、山川花鸟等。描述自然景物还要注意以下几点：（1）要注意选“景”与抒情。写景不能像拍照那样，镜头对准什么地方，就把那里，就把那里的什么东西都拍摄下来。这就需要选择。选择，要抓住特色。

写绘景为主的记叙文，还应该注意思想感情的表达。一般说，写景，往往为了借景抒情，或表达对祖国、对家乡的热爱，或是赞颂大自然的奇观……总之，不能这写景而写景。只有做到情景交融，文章才能扣人心弦。（2）要注意符合客观事实。自然界中的景物，往往既和时令相关，又和地域相关。一年四季，一日之内，时间不同，景色就不一样；天南地北，山川田野，地方不同，景色也不会一样。即使在同一时间、同一地方，有时由于自然现象的互相影响，景物也会发生变化。由此可见，写景，要符合当时当地的真实情况。有一个小朋友写了一篇描写夜景的文章，用上了“月圆如镜，繁星满天”这样的语句。其实，这是不符实际情况的，因为自然现象中，“月一明”了，“星”自然就“稀”了。写景不真实，不仅会闹笑话，还会使人对文章的思想内容产生怀疑。要想把景物写得真实可信，平时就要留心观察，以免出现不必要的笑话。（3）写好静态和动态，展开丰富的联想。自然界的景物有静有动，在绘景时如能动静结合文章效果就更佳，感染力就更强。2、描述社会环境。社会环境描写，就是对人物活动或事件发生、发展的社会背景和状态的描写。它包括的范围很广，小至房间住所，一街一巷，大至城区地区。它涉及的内容很多，可以是室内陈设，住宅内外的装饰布置，以及当地的风土人情等等。

记叙社会环境，要注意以下几点：（1）要把最能反映时代或场所特点的东西，用准确恰当的语言写出来。（2）不能面面俱到，要抓住重点写。（3）要作必要的说明和介绍，从而使读者了解人物生活或事件产生的背景，了解事件的作用。3、记叙游览经过。记叙游览经过，就是写游记。游记是把记叙自然景物和社会环境融为一体的记叙文。

写好游记必须注意以下几点：（1）要抓住特点，精选材料。涉足名胜古迹，往往步移景换，目不暇接，风光人情，处处诱人。如果写作时不分主次，不加选择地逐一罗列，那么写出来的文章势必平平淡淡，如同一本流水帐。所以落笔之前，务必把观赏来的景物来一番比较和鉴别，去粗取精，辨明主次，确定需要重点写的有关景物。一般来说，可以着重记叙那些特色鲜明的景物，写自己印象特别深刻感受特别强烈的景物，在记叙描述中，要尽力表现出事物的特点来。（2）要把游踪写清楚。游踪，就是游览一个地方所经过的路线，踪迹。游览一个地方，往往要经过许多地方，看到许多景物。行文的时候必须按照游览先后顺序记叙，清楚地交代先到了什么地方，后到了什么地方。写清楚游踪的主要途径是“移步换景”。（3）要结合历史文物或遗迹展开联想。4、描述可爱家乡，可以描述家乡的山山水水、风土人情、土特产品，甚至一草一木。

如何写好写景作文如何写好写景作文.ppt

重点突出，详略得当好的写景作文，往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物，也不在于你选择的景物是否每个都能引起读者的兴趣.而在于无论你写到多少处景物，有一处必定是文章的重点，可以用描绘性的语文对它进行具体描写，也可以用白描的手法勾勒出景物的特点，以给人留下深刻印象

怎样写写景作文ppt

展开全部1、描述自然景物自然景物包括日月星辰、雨雪风霜、春夏秋冬、山川花鸟等。

描述自然景物还要注意以下几点：（1）要注意选“景”与抒情。

写景不能像拍照那样，镜头对准什么地方，就把那里，就把那里的什么东西都拍摄下来。

这就需要选择。

选择，要抓住特色。

写绘景为主的记叙文，还应该注意思想感情的表达。

一般说，写景，往往为了借景抒情，或表达对祖国、对家乡的热爱，或是赞颂大自然的奇观……总之，不能这写景而写景。

只有做到情景交融，文章才能扣人心弦。

（2）要注意符合客观事实。

自然界中的景物，往往既和时令相关，又和地域相关。

一年四季，一日之内，时间不同，景色就不一样；天南地北，山川田野，地方不同，景色也不会一样。

即使在同一时间、同一地方，有时由于自然现象的互相影响，景物也会发生变化。

由此可见，写景，要符合当时当地的真实情况。

有一个小朋友写了一篇描写夜景的文章，用上了“月圆如镜，繁星满天”这样的语句。

其实，这是不符实际情况的，因为自然现象中，“月一明”了，“星”自然就“稀”了。

写景不真实，不仅会闹笑话，还会使人对文章的思想内容产生怀疑。

要想把景物写得真实可信，平时就要留心观察，以免出现不必要的笑话。

（3）写好静态和动态，展开丰富的联想。

自然界的景物有静有动，在绘景时如能动静结合文章效果就更佳，感染力就更强。

2、描述社会环境。

社会环境描写，就是对人物活动或事件发生、发展的社会背景和状态的描写。

它包括的范围很广，小至房间住所，一街一巷，大至城区地区。

它涉及的内容很多，可以是室内陈设，住宅内外的装饰布置，以及当地的风土人情等等。

记叙社会环境，要注意以下几点：（1）要把最能反映时代或场所特点的东西，用准确恰当的语言写出来。

（2）不能面面俱到，要抓住重点写。

（3）要作必要的说明和介绍，从而使读者了解人物生活或事件产生的背景，了解事件的作用。

3、记叙游览经过。

记叙游览经过，就是写游记。

游记是把记叙自然景物和社会环境融为一体的记叙文。

写好游记必须注意以下几点：（1）要抓住特点，精选材料。

涉足名胜古迹，往往步移景换，目不暇接，风光人情，处处诱人。

如果写作时不分主次，不加选择地逐一罗列，那么写出来的文章势必平平淡淡，如同一本流水帐。

所以落笔之前，务必把观赏来的景物来一番比较和鉴别，去粗取精，辨明主次，确定需要重点写的有关景物。

一般来说，可以着重记叙那些特色鲜明的景物，写自己印象特别深刻感受特别强烈的景物，在记叙描述中，要尽力表现出事物的特点来。

（2）要把游踪写清楚。

游踪，就是游览一个地方所经过的路线，踪迹。

游览一个地方，往往要经过许多地方，看到许多景物。

行文的时候必须按照游览先后顺序记叙，清楚地交代先到了什么地方，后到了什么地方。

写清楚游踪的主要途径是“移步换景”。

（3）要结合历史文物或遗迹展开联想。

4、描述可爱家乡，可以描述家乡的山山水水、风土人情、土特产品，甚至一草一木。

如何写景作文ppt课件

我的家乡在维坊昌邑，那里风景优美，那里的香瓜好吃的很，我很喜欢那里，尤其是那条弯弯的小溪。

老家门前那条弯弯的小溪，每当我回去的时候，常常坐在旁边的草地上听着叮叮咚咚的响声，连成了一首动人的歌曲。

那条小溪到晚上是那样的清澈、碧绿、恬静。

好像一位长得如花似玉的姑娘一样轻轻的悄悄的向我们走来，是那么的轻，那么的静。

月光照耀着小溪，月宫仙子好像也来到了小溪旁，他喝了一口小溪的水，真好喝。

乡里人们都喜欢喝小溪的水，因为小溪的水是那样的清爽可口，全都是小溪的水让乡亲们感到骄傲。

无论晴天还是下雨下雪，乡亲们每天都要到哪里挑水喝。

是因为小溪，哪里从一块荒地变成一块绿地。

是因为小溪，人口变得越来越多。

是因为小溪，哪里建起了绿博园。

如果有人问我家乡在哪里，我会骄傲的说，我的家乡在潍坊昌邑。

我的家乡，那里不久的将来就会变成我们意想不到的乐园。

如何写好写景作文ppt金光老师

一、紧密联系课文指导写作第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，还有积累运用一的《大理三塔》，这些文章都是很好的写景范文.海上日出按事情的发展顺序写出了日出的过程；《夕照》按时间顺序写出了如诗的夕照；《大理三塔》按空间顺序写出了三塔的样子.学生通过学习知道了写景作文要按一定顺序去写，并见识了各种顺序.学生还知道了写景作文在描写时，要“寓情于景”，要带着感情去描写，展开丰富的想象，尽量运用生动的语言、贴切的手法.如：联想、比喻、夸张等.只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有情趣，才会吸引读者.当然学生还知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察.二、读万卷书，过语句关.“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路.要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行.用了两个星期的时间强化训练词语.学生饱览写景的文章，通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句.三、细致观察，抓住特点.经过上面两个环节，学生为写景作文已作好准备工作，下面就是实战演习了.事也凑巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗.暴雨入注.我就抓住这个机会让学生观察这场突如其来的暴雨，学生观察得很细.之后学生按事情的发展顺序写出了这场暴雨，并且写出了特点.其中一个学生这样写大雨倾盆时：粗大的雨点，狂暴地落在屋顶上，整个天空似乎要崩塌下来，电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎要把这个世界吞没.雨下得更大了，大地间像挂上了一幅巨大的珠帘.另一学生这样写天晴雨住时：大雨终于筋疲力尽了，雨渐渐地小了，树木又精神振奋地站了起来，乌云渐渐地退了，太阳露出了笑脸.这次习作之后我又让学生观察了校园，写校园的景色.在写秋天的校园时，该生用敏锐的眼光捕捉到“丑菊”，用他独特的视角写出了白花凋零，惟丑菊独放异彩.他在作文中这样写到：秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢，还想一直比下去.这时丑菊开花了，别的花儿，一看见丑菊那漂亮的鲜嫩的小花，都心甘情愿地低下了头.通过这三个环节的环环相扣，学生写出了令人满意的作文.当然这不是剧终，贵在坚持.我相信学生在今后的生活中会睁大双眼看世界，留心观察、留意生活、留住精彩！

小学作文提纲怎么写.ppt

小学各类型作文写作提纲怎么写一、小学叙事作文写作方法：1、开始明确、围绕中心选择材料（选择自己高兴、难过、感动、激动、愧疚，经历过的、看到过的事，先要使自己动情）。

2、利用名人名言邓道理承上启下、首尾相应引出故事情节。

3、中间交代事情经过，要详细、具体，语言动作的描写要拿捏精准，写明六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）。

4、写清对事情的分析，发表自己的看法以及心理活动。

5、结尾通过此事所说明的道理。

二、小学写人作文方法：1、开始选择熟悉或仔细观察过的人。

写明外貌，着重写明人物的特点。

2、中间通过一、两件事情说明要写的人物是怎样的人。

3、写人技能有（外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写）。

4、结尾说明人物的品质、精神及思想。

三、小学写景作文写作方法：1、开始写明景物的（不同季节、不同时间、不同地区景物的生长环境、形状、色彩、气味、数量、大小、神韵、动态变化；善于通过五官观察体会）。

2、中间按照一定顺序，抓住特点、选择重点描写景物。

（远近、方位、整体与局部关系）。

3不管些什么景物都要有真情实感，所谓（由情生景，有情有景；由景生情，有景有情）。

4最后写明自己的心里感受、感情的表达。

四、小学读后感作文写作方法：1、开始简要写明所读的内容。

（前提是要通读原文、读熟、读懂、领会文章内容）。

2、理解人物、材料所要表达的思想情感及暗示的事情。

3、中间针对原文材料写出使你最感动的内容或思想，写明自己的感想、感受和体会，把你的感想说深、说透。

（选好“感”的触发点，由感而发）4、最后联系实际、透过文章有针对性的说明对自己的影响，由表及里，增强表达效果。

五、小学借物喻人作文写作方法：1、开始运用文人墨客对物的称赞引出下文。

2、中间通过一件普通的事谈论到此物，赞美此物，并借此谈论人生。

3、最后画龙点睛，借物说明它的优秀品质（诗词名句），表达文章的中心思想。

六、小学描写动物作文写作方法：1、开始写动物的外形特点（大小、皮毛、颜色、性格、突出特点）。

2、中间描写动物对人类的作用，对自己的影响。

3、最后写明喜欢动物的原因。

作文训练1：怎样写记叙文.ppt

记叙文是用来描述事物的文章.时间，人物，地点，起因，经过，结果是记叙文的6要素。

.描写物体的就要从运动状态，物体形态或变化上来说了。

写记叙文简介记叙文以叙述为主，但往往兼有描写，抒情和议论，是一种形式多样，笔墨灵活的文体！记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历通过生动、形象的语言，描述给读者。

记叙文范畴记叙文包括的范围很广，如记人记事，日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。

记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。

总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。

但记叙文写作，伴随自然流露的适当议论和抒情。

记叙文有广义与狭义之分广义的记叙文，包括记叙性的文学作品。

狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。

正因为记叙文写的是生活中的见闻，所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。

记叙文的分类侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如《背影》。

侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点，如《一面》。

侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主，如《春》。

侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《白杨礼赞》。

编辑本段记叙文的特点记叙文的特点记叙文的特点就是以写人、叙事、写景、状物为主要内容；通过描述人物、时间及状物、写景来表达一定的中心。

记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。

古代的记、传、序、表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等，都属于记叙文的范畴。

写记叙文要做到以下几点：第一，要交代明白。

无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、事件、原因、结果，否则文章就不完整。

第二，线索清楚。

虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条关联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。

第三，人称要一致。

无论用第一人称“我”记述，还是用第三人称“他”记述，都要通篇一贯。

第四，要有六大要素：时间，地点，人物，起因，经过，结果。

第五，要有条理。

一篇好的记叙文，最重要的就是条理。

乱七八糟的文章，就算是字字珠玑、妙语连珠也不受青睐。

记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和议论，不可能有截然的划分。

它是一种形式灵活、记叙事件的文体.编辑本段写好记叙文——写人篇（上）我们从小学接触作文开始，最早写的就是记叙文，一直到初中，我们还是不断地在写记叙文，记叙文可以分为写人记叙文和叙事记叙文，怎样才能写好一篇写人记叙文呢？我们平时的写人记叙文中有什么问题，如何解决这些问题，解决问题之后，采取怎样的步骤可以写出一篇好的写人记叙文。

这一切，我们将在此篇中给予指导。

记叙文可以说是我们最早接触的一种文章，在写作时也是最早接触的文体，记叙文看似所有人都可以写，可是记叙文真的很容易吗？我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题，而且这些问题具有一定的普遍性。

一、故事老套陈旧写老师，一定是挑灯批改作业，雨天送我们回家；写父母，总是冒着风雪背着我们去看医生；写朋友，总是最初要好，然后有了误解，最后又好起来了。

亲爱的同学们，这是一个现代社会，别让80年代的流行统治我们21世纪的头脑，别人嚼过的馍馍已经索然无味，第一个吃螃蟹的人是伟大的，后来的效仿者常常落入“东施效颦”的嫌疑。

二、塑造的人物过于模式化汉语是一种伟大美丽的语言，汉语词库里用来形容人的形容词不胜枚举，很遗憾，我们大部分同学写人的时候，都把人写得很完美，缺乏真实的感觉，妈妈总是慈祥，爸爸总是严厉的，老师总是充满关爱的，没有缺点的人物是不饱满的。

小学低年级怎样写好写景作文doc

展开全部对小学生来说，学习写景并把景写好，有助于作文水平的提高，能使作文更有吸引力。

因此小学生写景作文应注意以下几点：一、选择景物要突出我们周围的景物很多，有山水花草，日出日落等自然景观，也有历史遗迹，近年来各式各样的新建筑，新景点等人工景观，真可谓一步一景。

我们不可能全写下来，要先选特别喜欢，让人格外关注，感受最深，难以忘记的景物去写，这样才能愉快地投入到写作中去。

二、观察景物要细致生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，要发现生活中美的东西，就离不开眼睛的仔细观察。

只有去仔细观察了，才能对事物的发展过程或事情的来龙去脉有一个大致的了解。

观察和感受景物需要学生发动各种感觉器官，从不同角度有动有静地描写，让人产生身临其境的感觉

求一篇写景的文章（300字以下,260字以上）。

急！！！今天答出？

假如我是一片雪花世界上有许多奇妙的东西，有真实的，有虚假、想象的。

如果是我，我更希望做一片默默无闻，无人关心的雪花。

因为我对雪有一种更新的理解。

假如我是一朵雪花，那我天生就是六角形的，像朵冰清玉洁的花。

也不知是哪个能工巧匠把白玉琢磨得如此有神韵？真该感谢大自然的手艺真是巧夺天工。

我们漫天飞舞，就像春天的柳絮一般不停地飘着。

只见那树枝上的我们也千姿百态，有的像朵朵棉球，有的像毛毛茸茸亮晶晶的银色花朵。

马路上我们则组成一条玉带伸远方。

啊！世界被我们装点得多美。

假如我是一朵雪花。

我会和同伴们一起涌进孩子们的双手，或者飘落到地上组成一条雪毯。

顽皮的孩子们踏在我们的身上在我们身上留下一只只玲珑的小脚印，一行一行的，一列一列的，真可爱！有些孩子把我们搓成团儿朝对面的孩子扔去，我们一但接触孩子们的上衣立刻碎了，就像玻璃砸到底上一样。

“受伤”的孩子也不甘示弱抓起我们就往天上仍。

哦！又有人“中弹”了，很快，我们吊起孩子的玩性，收也收不住。

假如我是一朵雪花。

我会飘到沉睡的田野，和我的同伴们组成一条厚实的棉被，为田里的麦苗挡风。

有一句话说得好：今年多盖三层被，来年枕着馒头睡。

意思就是如果今年下了一场雪，明年麦子就会大丰收。

人们还为我们取了个好听的名字：瑞雪。

只要冬天我们在这里下一场雪，明年农民伯伯就会抱着大捆大捆的麦子呵呵地笑呢！当春姑娘到来时大地会慢慢苏醒，我们也会在温暖的春光下渐渐融化成水。

但是干渴的大地喝到的第一口水正是我们这些雪化成的，流进小溪的第一股水也是我们这些雪融化成的。

我真想成为一片雪花因为它总是默默地奉献着自己，虽然它最终会融化，并且也得不到别人的称赞，可是每个冬天它依然执着地飘落到大地上，从没有间断过。

我爱雪花，爱它精巧的外形，更爱它那默默无闻，无私奉献的精神

描写雪的作文

中考作文指导-重视描写的运用......考作文指导吴宁二中信息中心一、发现记叙文写作的误区以叙述代替描写。

一篇素材较好、结构巧妙的文章运用侧面描写的作文，中考满分作文如果离开了语言、动作、心理、神态、环境...高考作文训练第十八周描写的基本方法......考作文训练第十八周描写的基本方法描写是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法。

按内容来分作文细节描写训练，高考作文细节描写描写有人物描写和景物描写两种。

人物描写的方法主...作文中的景物描写说课稿.doc......中的景物描写说课稿唐山三中马雪松尊敬的各位老师：你们好！我今天说的课题是〈〈〉〉。

下面我从四个方面说这堂课的设计：一、选题的出发点我之所以选择...景物描写作文，景物描写的作文......中的景物描写说课稿唐山三中马雪松尊敬的各位老师：你们好！我今天说的课题是〈〈〉〉。

下面我从四个方面说这堂课的设计：一、选题的出发点我之所以选择...2009年中考语文作文指导课件：人物外貌描写......貌描写也称肖像描写。

即是对人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等）进行描写作文指导，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，外貌加深读者对人物的...七年级语文作文肖像描写〔人教版〕......训练——请你猜一猜？⑴有这样一个人：个子不高不矮人教版七年级作文，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，人教版七年级语文耳朵不圆不长。

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可是他穿过铁道，要爬上那月台，人物描写ppt就不容易了。

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可是他穿过铁道，要爬上那月台，或俗中取新亮点：有没有让人耳目一新之感立意：值不值得一写，细节描写的作文写出生活的原汁原味和意义思考没有语言：顺不顺...详见：//hi.baidu

怎样写好写事的记叙文一、写事记叙文和写人记叙文的区别在记叙文中，写人、写事是最主要的，一般地讲，写人离不开写事，因为思想品德不是架空的，一定要通过写出主人公的具体事情来表现；写事也离不开写人，因为事情的发生、发展和人的活动是紧密联系的，事情是人做的，写事就不能不写到有关的人物。

但就一篇文章来说，它是属于写事的记叙文，还是属于写人的记叙文，若从写作对象和写作目的的角度来衡量，还是可以区别开来的。

写事文章：是以事件为主要记叙描写的对象的记叙文，以揭示事件的实质及其对人、对社会所具有的意义为目的的；这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。

它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，文章的着眼点在事情的过程上；不着力去刻画人物，也无中心人物；文章的中心思想着重表现事件的思想意义，而不是着重表现主人公的思想品德。

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「教案参考」小学四年级美术人教版教案集锦

内容专辑推荐：“小学四年级美术人教版教案”，敬请浏览。

片言之赐，皆我师也。设计出符合客观规律性的教学方案，并根据教学规律进行有针对性的教学。教案给教师提供了教学内容和教学方法，我们要如何写好一份值得称赞的教案呢？有请驻留一会，阅读我们为你整理的小学四年级美术人教版教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学四年级美术人教版教案篇1

一、教学目标

1.知识与技能：了解杯子的制作材质，掌握设计杯子的方法。

2.过程与方法：通过欣赏图片，动手操作，体会杯子的设计理念。

3.情感态度与价值观：通过欣赏前人设计的杯子，提高学生的审美能力和创造能力。

二、教学重难点

1.重点：设计新颖独特的杯子。

2.难点：如何利用不同的材质来设计有特色的杯子。

三、教学过程

1.导入：同学们，有没有听过乌鸦喝水的故事?乌鸦为什么喝不到水呢?如果你可以为乌鸦换一种方式喝水，会给它换一个什么样的喝水工具?引出杯子的设计。

2.新授：(1).既然想设计一个杯子，首先，我们要先了解杯子，你知道杯子都有哪些材质么?

(2).欣赏不同材质的杯子。(陶瓷、玻璃和塑料)

(3).我们了解杯子的材质，现在我们了解下杯子的组成?哪位同学可以跟我们分析一下呢?出示杯子的组成部分，再介绍各个部位的作用。(杯底、杯身、杯盖、杯把手)

(4).到了我们的关键环节，如果你想设计被自己，我们应该如何设计杯子呢，首先让我们欣赏一些独特的杯子图片。

(5).欣赏杯子，(从古至今新颖精致的杯子图片)，总结出杯子的设计理念：大胆想象，造型各异，材质拼接。

(6).总结看来我们的古人很聪明，给我们带来了便捷，欣赏了这么多有趣的杯子，下面老师来给大家做个示范。(边示范边讲解)

3.设计要求：实用，美观

4.实践展评：(评价围绕要求，既说优点，又要说不足，如何改进)

5.作业要求：把课堂上的作品拿给你的爸爸妈妈看，并讲述你为什么这样设计。

小学四年级美术人教版教案篇2

教学目的

1、畅想未来的人事、物，让学生对未来有一个初步的认识。

2、培养学生的想象能力。

3、从小立志，树立远大理想。

教学重点、难点

根据实际，对未来展开合理的想象。

课前准备：彩色绘图颜料、体现科技进步的图片

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入新课

谈话：同学们，未来的你会是怎样的?未来的世界又将如何?让我们一起来畅想。

二、讲授新课

1、展示体现科技进步的图片

2、同学欣赏后谈谈感受

3、分组畅谈心中的未来

4、指名谈谈构思及原因

三、学习练习(教师巡视辅导)

1、定草稿

2、修改

3、定稿

4、上色。

四、作业展评

1、展示作业

2、欣赏评价

3、教师总结

小学四年级美术人教版教案篇3

教学目标:

1、知识目标：在学习中体验设计与生活的关系，以及设计的方法和设计的知识，并理解物以致用的设计理念。

2、技能目标：在通过设计操作和材料的使用，提高学生的动手操作能力

3、情感目标：了解设计的服务对象，培养创新的意识

课时课题：杯子的设计

教学目标

1、认知目标：了解杯子各部分的结构、功能、材料等方面的知识。

2、技能目标：运用了解的知识，设计出方便实用又美观的杯子。

3、情感目标：了解设计以人为本、为人服务的设计意识，培养创新精神。

教学重点与难点

重点：观察、分析杯子各部分的功能，养学生的设计意识。

难点：运用设计意识设计出实用又美观的杯子。

教学方法与手段

教学方法：情景设置法，谈话法、讲授法、观察法、随堂欣赏法、比较欣赏法等

手段：视听教学手段、人工智能教学手段

使用教材的构想

《课标》中指出“设计应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。正因为设计与生活的紧密联系，所以，设计应用课对培养学生的实践能力，特别是对创新能力的培养有着重要的作用.

《杯子的设计》课堂设计以学生探究为切入点，通过师生的互动交流，感受不同的杯子设计的微妙之处，从而体验设计者表达的设计思想，使学生了解杯子各部分的结构、功能、材料等方面的知识，运用所学知识，设计出方便实用美观的杯子。了解设计与应用之间的关系，明确“物以致用”的设计思想，启发学生通过各种设计的手段，从实际出发进行杯子的设计，体验美术活动的乐趣。

逐步培养学生分析、观察能力和创新意识。

教学流程：

一、激趣导入

(分目标：语言交流直接导入，激发学生兴趣。引出课题，明确学习内容)

教师设问内容：同学们喜欢做游戏吗?

我们来一起做个小游戏，请你在我的描述猜出一件物品，(投影逐一出现)

1、这是一件日常生活用品，

2、我们天天都在使用它

3、他有各种形状，颜色也丰富多彩

4、我们喝水时也要用到它

学生行为：猜谜并逐渐靠近答案。(杯子)

师：好我们今天就来学习杯子的设计(出题)

二、第一环节赏析探究

(分目标：小组探究，进一步激发学生的兴趣，生动直观的让学生了解杯子的功能)

1、合作学习小组探究

问题设计：他由哪几部分组成的呢?小小的杯子我们每天都在使用，但很少有人会注意它。那就请你仔细看看黑板上的这个杯子，(用手指示贴着的杯子他由那几部分组成的呢?)

学生行为：杯体、杯把、有的有盖子…….

教师追问：杯子各部分有什么功能呢?

学生行为：杯体盛水，杯把手握，盖子可以保温也可以防止灰尘……

2、小组分析

问题设计：今天我给每组同学都都准备了一个各有特点的杯子，那你找一找这些杯子特点在哪里?它各部分有什么功能呢?请小组一起找一找会有什么新发现呢?

(小组分析各种杯子特点和功能)

问题设计：

同学们讨论的真热闹，哪组愿意和大家说一说你们组的杯子特点在哪?

第一层次：学生行为：汇报(第一组)我们组的杯子是个保温杯，它可以保温。

问题设计：

1、我们都知道钢是很容易导热的，那这个保温杯为什么会保温呢?

2、是什么材质的?

3、两层的设计可以有效的保温，对吗?

4、那你再看看这个东西是做什么的呢?(过滤网)

学生行为：观察分析杯子的设计可以总结出，材料的特性。以及杯子滤网的设计可以让茶叶喝不到嘴里。

小学四年级美术人教版教案篇4

教学目标：

1、认识对比色的组成及色彩原理。

2、能够运用对比色搭配规律设计贺卡。

3、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。

教学重难点：

引导学生认识色彩的对比。

教具准备：

录像、图片、儿童优秀美术作品。

教学过程：

一、导入阶段

课件播放马蒂斯，凡高的作品，引导学生初步欣赏，导入本课题。

二、发展阶段1、从色相环上认识对比色。(红与绿，黄与紫，橙与蓝)

2、让学生在色相环上找出对比色。

3、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点。

4、了解对比色在生活中的应用(衣服，工艺品，日用品等)

5、教师出示用对比色原理制作的贺卡，引导学生欣赏其造型、对比色面积的运用。

三、学生制作，教师巡视指导。

作业要求：合理利用对比色，做工精美。

四、展示作业，引导观摩互相交流评价。

小学四年级美术人教版教案篇5

人教版小学美术四年级上册教案：最受尊敬的人教学设计

（一）课时：1课时

（二）课堂类型：造型表现

（三）教学目标：

1、引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。

2、引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。

3、培养学生对祖国建设者的尊敬之情。

（四）教学重难点：

1、如何通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。

2、在肖像有绘画过程中，如何表现出人物的基本特征。

（五）教具学具：绘画工具

（六）教学过程：

一、课前准备：检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

1、引导阶段：

（1）谈话引入：教师问：“同学们，我问大家一个问题，你们说说谁是最受尊敬的人？”

同学回答：“老师、医生、工人、科学家…”

教师问：“同学们说了这么多，可见在大家心目中有许多值得我们尊敬的人，那么老师接着问问大家：在你们最受尊敬的人中，他们的外貌特征是什么样的？现在请分小组来讨论一下，一会老师请同学来回答。”

学生分成小组来讨论。

教师请学生回答，学生答：“我最尊敬的人是医生，他穿着白大褂，戴眼镜…”

（2）打开幻灯片，教师为学生配乐播放几幅不同风格的肖像画作品。

教师说：“好的，同学们描述的都很好，可见我们平时观察都非常仔细。现在老师这里有几幅肖像作品，请大家来欣赏一下，看看这些肖像画画得都是什么人，他为什么受到尊敬，他们的特征是怎么样的？”

同学回答：“……”

教师总结：“好的，同学们回答得很好，所以我们绘画的时候要抓住人物的主要特征，比如他的职业特点、他的穿着长相、高矮胖瘦啊等等。”

2、发展阶段

老师说：“同学们，现在拿出你们的画笔和纸，让我们一起来画一画在我们心目中最受尊敬的人吧！”

教师指导学生作画：放幻灯片，教绘画步骤。

三、学生作画

四、作业完成后，分小组交流，选出每个小组最好的一幅画，让学生拿到讲台前展示，并说一说自己画了什么人物，有什么特征。

五、展示完毕督促学生收好绘画用品，把书桌收拾好。

六、课后拓展：

1、想象一下，还可以怎样来画肖像画。

2、还有谁受尊敬，可以来画一下。

小学四年级美术人教版教案篇6

一、【教学目标】

知识与技能目标：学生了解杯子各部分结构、材料、用途等知识，设计一个造型新颖、使用方便的杯子。

过程与方法目标：学生通过学习，掌握杯子的设计制作方法，设计制作能力与创新能力。

情感态度与价值观目标：了解物以致用、以人为本的理念，感受艺术创作的乐趣。

二、【教学重难点】

重点：观察分析杯子各部分的设计意图，了解功能与造型之间的关系，掌握杯子的设计步骤与方法，创作一幅杯子的设计图。

难点：能够巧妙的结合材料、造型与装饰，设计一个既实用又美观的杯子

三、【教学过程】

(一)导入

采用谜语的形式导入课题：前后一个样,独耳旁边站。天天大口张,喝水不吃粮。

谜底：杯子。

(二)新授

1.PPT展示不同时代的杯子，《牛角杯》《云形玉杯》等，了解从古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的发展。

2.引导学生欣赏不同造型的杯子，并结合生活经验讨论杯子的材料：玻璃、金属、陶瓷竹木等等。

3.分析杯子的结构并小组讨论杯子各部分的功能，为什么要这么设计。

4.欣赏新颖独特的杯子，并思考杯子的设计从哪几个方面入手?

5.出示各种杯子，请学生说说最喜欢哪一个?为什么?

6.教师示范杯子的设计步骤，学生观察并总结：1、构思;2、画草图、3、标注尺寸;4、设计说明

(三)练习

要求：

1.造型美观、功能方便

2.考虑到使用对象

3.标出尺寸、名称和功能。

学生创作过程中我将在班级内进行巡视辅导。

(四)展评

评出：造型奖、最多功能奖、创意奖。通过自评、互评、师评相结合的形式进行。

(五)小结拓展

总结重难点，鼓励学生在以后的生活中发散思维，大胆创作。

四、【板书】

小学二年级音乐教案下册人教版(通用)

没想到吧，上英语课也要准备教案哦，下面是由我为大家整理的“小学二年级音乐教案下册人教版(通用)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

篇一：小学二年级音乐教案下册人教版(通用)

教学内容：

1、学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。

2、欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。

3、学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。

4、学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。

教学目标：

1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》。

2、欣赏《出发》《放风筝》。

3、聆听音乐《出发》、随着歌曲《郊游》进行表演。

4、认识小节线和小节。

5、参与“回音”游戏和多声部节奏组合《春天交响曲》活动。

教材分析：

1、《山谷回音真好听》歌曲简洁、朴实，描绘了孩子们眼中的大自然景象，刻画了孩童的好奇心理，生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。

2、《出发》1949年10月，前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲《冬天的篝火》，这套乐曲共分八段，以苏联诗人马尔夏克的诗句作为标题，在乐曲间通过朗诵来叙述少先队员假日郊外旅行的生活故事，包括《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《行军》《归来》等。这是普罗科菲耶夫继《儿童音乐》和《彼得和狼》之后，为儿童和青年创作的又一优秀作品。音乐描绘更加具体，更能为儿童所喜爱。

民歌有山歌、小调、劳动号子等，《放风筝》属小调，也称小曲。这首《放风筝》使用了江南优秀曲牌“码头调”的曲调，来歌唱当地民俗生活，既有南方的秀丽委婉，也有北方的爽朗，内柔外刚、南北交融，与南皮的另一首民歌《茉莉花》一样，是“南歌北唱”的成功范例。歌曲节拍为2/4，在节奏和速度处理上十分多样，抒情优美，适宜用叙事与抒情相结合的中速演唱。

3、《放牛放到小河边》这是一首流传在江西萍乡一带的民歌，属于民歌体裁形式中的山歌。歌曲表现了在种田之余儿童在河边草地上放牛的情形。歌曲中蓝天、青草、小河、耕牛，与小牧童融为一体。

教学重点：

1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》

2、随音乐《出发》或《郊游》

教学难点：

1、用强弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好听》，指导学生不要过分夸张。

2、学唱《放牛放到小河边》歌曲唱名，做到唱名与音高一致。

3、聆听音乐《出发》或随着歌曲《郊游》进行表演时，要做好组织工作。

教学时间：四课时

第一课时

教学内容：学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。

教学目标：

1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。

2、引导学生积极创编回音游戏。

教学过程：

一、聆听歌曲《山谷回音真好听》。

1、师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。

2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。

3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。

4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。

例如：1=C4/4

123—|123—|54325432|1———‖

师：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。

生：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。

二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。

1、教师演唱歌曲中的第二句：

学生跟唱：

1234|5—|1234|5—|

啊啊

2、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。

3、全体跟琴演唱歌曲。

4、学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。

三、引导学生做回音游戏。

将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。

1、呼唤。如：喂—，我来了—，大山你好—，等等。

2、节奏。如：XXX，XX.XXXXX，等等。

3、唱名音高。如：mi—sol—mi等等。

4、旋律片段。

5、歌曲片段。

四、教师带领学生演唱《山谷回音真好听》，结束本课。

随笔：学会演唱本歌曲，能按歌曲要求表现强弱。

篇二：小学二年级音乐教案下册人教版(通用)

一、节奏律动组织教学

1、同学们大家好，欢迎乘坐今天的音乐小火车，听，我们的小火车马上就要出发了，你们准备好了吗。下面让我们一起在优美的音乐声中开始今天的旅程吧(播放音乐伴奏《新疆是个好地方》，做新疆舞蹈动作)

2礼节问候

师：同学们表现的真棒啊，小朋友你们知道我们刚刚表演的是哪个民族的舞蹈吗?

师：对是新疆，新疆人热情好客，对人礼貌大方，他们在见面时总是以特有的礼节“萨拉姆里空”(边说边做动作)进行问候，有祝福亲人朋友平安吉祥的意思，我们也来学一学吧。

师：让我们把吉祥平安的祝福也送给在座的各位老师吧，用新疆的礼节向他们问好吧。

二、初步感受了解风俗

1、师:同学们做的真好啊!同学们你们知道新疆在我国的什么地方吗?在中国的地图上找找看，这块用红色标出来的就是新疆。新疆位于我国的西北部，占我国总面积六分之一的这片七彩的土地，是国内外游客渴望一游的秘境，它素有歌舞之乡、瓜果之乡的美誉，这里是令人神往的理想去处，同学们你们听了老师介绍想不想去新疆看一下呀，(想)今天就让我们一起来学习《新疆是个好地方》，一起到新疆游玩,好么?请看大屏幕老师有一个字谜同学们来猜一下“远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬他一口酸溜溜”

你知道这是什么吗?恩，同学们真聪明啊，对，是葡萄，新疆吐鲁番就是葡萄的故乡，也是葡萄的王国。

师：谁来说说你对新疆还有哪些了解?比如特产、风光、服饰、小吃、民俗等等都可以，谁能给大家介绍一下?

师：同学们说的真好，知道的真多啊，在我们中华民族这个大家庭里一共有五十六个民族，新疆就是其中的一员。今天，老师要当一会导游，带着大家乘上民族列车，畅游一下新疆吧。

2、课件播放介绍新疆风情,背景音乐是《新疆是个好地方》的伴奏。出示新疆风光图片,并借助语言和多媒体画面,与课本歌词内容结合创设情境:我们来到了新疆,先来看一下新疆美丽的风光,蓝蓝的天空飘着朵朵白云,这里有闻名世界的国家级地质公园喀纳斯，有地处伊犁的那拉提大草原，还有拥有着雅丹地貌的魔鬼城，还有天山南北的好风光，在这美丽的家园里生活着多个民族的兄弟姐妹，其中以维吾尔族居多，维吾尔族人民热情好客，为远道而来的小客人们端上了香喷喷的美食，有我们同学喜欢的羊肉串，还有抓饭，香喷喷的馕，以及特色美食油馓子，除了这些美食之外，香甜的瓜果也是维吾尔族人民生活的必需品，有酸甜可口的石榴，哈密的哈密瓜，还有我们前面就认识过的吐鲁番的葡萄，以及库尔勒的香梨，哇，新疆的美景美食真多，还有一样比这些更好更美妙的你知道是什么吗?是新疆的歌舞，新疆人能歌善舞，瞧，新疆的小朋友正载歌载舞的欢迎我们的到来呢,(学生合着节奏拍手)新疆的风景多么优美啊，音乐多么欢快!老师这里有一件小乐器，

它叫铃鼓，是维吾尔族主要的伴奏乐器，下面老师和同学们玩一个小游戏吧

老师手边拍鼓，边说：“请你跟我这样做，xx”生回应：“我就跟你这样做，xx”,节奏部分分别换成xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx同学们做的真棒啊,听宋老师表扬你们了xxxxx小朋友真棒，xxxxxxx小朋友真呀真棒(师做一遍，生做一遍)

师:同学们真聪明,这就是新疆音乐中很有特色的节奏,叫“切分节奏”。下面我们来换一下内容在来读一遍吧，富饶的花园、肥沃的草原放牛

三、学唱歌曲培养兴趣

师:同学们表现的真好啊!经过了解和学习,你对新疆印象最深的是什么?能不能用一句话来夸夸新疆呢?师小结:你们说得太好了,新疆真是太美了、、、、、、

师:老师这有一首夸赞新疆的歌谣。

新疆是个好地方吔，天山南北好风光，富饶的花园结瓜果，

肥沃的草原放牛羊

师:看来新疆不仅风光秀美赛江南，而且物产丰富遍地宝，用一句话来概括就是新疆是个(好地方)，新疆人非常热爱自己的家乡，他们把对家乡的赞美汇成一首动听的歌曲，歌名就叫《新疆是个好地方》，同学们知道新疆语中“好”怎么说吗?“亚克西”让我们一起用新疆语来夸一夸“新疆亚克西”

请同学们跟着老师的节奏,把歌谣念一下好吗?(师用手鼓敲节奏读歌词,学生模仿按节奏读词。)师：同学们表现的真好啊!下面让我们完整的听一下这首歌曲，不过老师有一个小问题需要你解决一下，请你仔细听一下，

1、这首歌的情绪是怎么样的呢?生答;活泼欢快优美等等，

师：同学们听得真认真啊，新疆人民非常的热情，他们能歌善舞，他们的音乐一般都是活泼欢快的，那你还有没有听出一种自豪呢，新疆人民热爱自己的家乡，热爱着这片土地，带着一种自豪和高兴夸赞着这里的山山水水，一草一木，老师知道我们的同学们也同样热爱着自己的家乡，让我们一起来分享这份喜悦的心情，再来听一遍这首歌曲吧，听的时候你可以跟着旋律轻轻的晃动身体，

2、在听的时候。老师还有一个小问题需要你来解决，让我们一起在歌曲中来找出新疆有哪些好地方吧

此处加连线

天山---风光

花园---瓜果

草原----牛羊伊犁河---苹果

吐鲁番---葡萄

果子沟—风景阿勒泰—金子和田—玉石师：同学们真棒!听了这么优美的歌曲，欣赏了美丽的风光老师也惹不住想用歌声来唱一唱新疆的好，下面听老师唱一下这首歌吧

1、师范唱。

2老师发现同学们也想唱歌了下面跟着老师的琴声用“啦”音轻轻哼唱第一段旋律，请同学们听好老师的要求，我先弹一句，

请你仔细听，然后再来模唱

学生在钢琴伴奏下用“啦”轻声哼唱。熟悉旋律

3同学们唱的真好，再跟着老师的琴声在轻轻把歌词加进去吧。4处理歌曲

同学们唱的还不错，不过老师觉得这个地方唱的还不太好，听老师怎么唱的，下面跟着老师的琴声再来一遍吧。

5、同学们让我们再完整地演唱一遍吧

6、同学们演唱的真好啊，让我们把二三段的歌词跟着琴声也轻轻加进去吧。

7、同学们注意第二段的果子沟的风景这一句的唱法

8、同学们真聪明啊，下面让我们跟随音乐一起来完整演唱一下这首歌曲吧

四、表现创新体验风格

师：同学们演唱的真好听啊，我们刚刚学会了演唱这首歌曲，我们一起用舞蹈动作来表现一下这首歌曲吧。你们看,新疆的小朋友给我们带来了美丽的舞蹈。(播放〈新疆好〉音乐舞蹈画面)师:让我们同她们一起欢庆吧!想想我们该用什么样的舞蹈动作来表现这首歌曲呢?下面老师播放《新疆是个好地方》录音,学生们可以各抒己见,随着音乐自己编舞,可以以小组的形式表演,也可以个人表演好了，同学们让我们一起动起来吧

师：看了同学们这么精彩的表演,你想夸夸谁??

五、结束教学

师：新疆美，新疆好，新疆是个好地方，其实我们的祖国有五十六个民族，每个民族都有自己的特色，等待着同学们去发现，去感受，我们56个民族就像一家人，团结在一起，幸福的生活，愿同学们在这个温暖的大家庭里健康，快乐地成长，好了，同学们，我们的音乐小火车到站了，老师期待下次与你们的相遇，再见。

篇三：小学二年级音乐教案下册人教版(通用)

一、教材依据

小学音乐人教版二年级下册第三单元《音乐中的动物》第四课《螃蟹歌》

二、设计思路

《螃蟹歌》是一首四川民歌，歌曲活泼风趣，富有戏剧性，充满生活气息。有些字要用方言来唱才能表现出歌曲的地方特色。如“哥”读作“guo”,“壳”读作“kuo”等。歌曲为2/4拍，徵调式，由上下乐句构成，风格比较诙谐，演唱速度较快。表现了在江边玩耍的孩子们遇到螃蟹并观察螃蟹，和螃蟹发生有趣故事的情景，生动形象、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程，富有浓郁的地方色彩，颇具情节性和戏剧性。这首歌曲共有三段歌词。第一段描述了螃蟹的长相、形态;第二段随着音乐戏剧情节的展开，描述了顽童的脚趾被螃蟹夹住了，一方面顽童努力挣脱，要甩脱螃蟹的大夹夹，一方面螃蟹紧夹不放，从而将歌曲推向高潮;第三段是顽童祈求螃蟹放开“我的脚”，充满幽默感。

三、学情分析

这节课的受教对象是二年级的小学生。他们年小幼稚，注意力容易松懈、分散或转移，但是他们敢说敢做，想象力丰富，爱唱爱跳爱玩，表现欲望十分强烈。他们一旦对事情产生了兴趣，就会全身心的投入。

四、教学内容

唱歌《螃蟹歌》

五、教学目标

1、情感态度价值观：通过学习歌曲，体验诙谐活泼的情绪，感受音乐中的幽默感与乐观的态度。

2、过程与方法：通过聆听、模仿、律动、表演唱的形式来学习歌曲，并能运用四川方言和诙谐的情绪来演唱歌曲。

3、知识与技能：学生运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化特点。

教学重点：准确地唱好歌曲《螃蟹歌》

教学难点：歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。

教学课时：1课时

六、教学过程

一、导入：今天老师给大家带来了一则谜语，聪明的你们谁能最先猜出答案。

1、谜语：一位将军八只脚，舞着钳子当大刀，背着硬壳横着走，顶着泡泡当将军。(课件出示谜语)生：螃蟹

2、师：看来同学们都是分厂聪明的孩子，一下就猜出来了。(出示螃蟹图片ppt)

(设计意图：通过猜谜的方式激发学生学习歌曲的兴趣。)

二、初听歌曲，感受节奏

1、播放《螃蟹歌》请同学们聆听一首有关螃蟹的歌，歌曲中是如何描述螃蟹的?同学们，谁能说说螃蟹的特点啊?生：圆壳、八只脚、两个大夹子、横着走(示范动作)随后课件展示不同螃蟹的图片。

2、歌曲中不仅描绘了螃蟹的长相、形态，还发生了一件趣事，是什么样的趣事啊?我们再来听一遍歌曲，你们听听歌曲里面的小螃蟹有多顽皮，它是怎样顽皮的?生：夹住我的甩呀甩不脱。一方面顽童努力挣脱，要甩脱螃蟹的大夹夹，一方面螃蟹紧夹不放，顽童祈求螃蟹放开“我的脚”，充满幽默感。

3、节奏练习：小螃蟹除了顽皮还喜欢吐泡泡吐咘噜吐咘噜吐咘噜吐我们一起来模仿一下螃蟹吐泡泡的声音吧!课件展示节奏型并练习。

4、旋律练习：先有节奏的朗读歌词：ppt出示带节奏歌词前四小节。接着师唱旋律，生演唱歌词。

(设计意图：几次聆听对学生提出不同要求，使他们有意识的听，更利于注意力集中。让学生在有意识的聆听中潜移默化地熟悉歌曲旋律，将枯燥的节奏、旋律练习用吐泡泡的形式游戏化，激发学生兴趣，为学习歌曲打下坚实的节奏基础。)

三、学唱歌曲

1、再听歌曲：同学们刚才我们通过节奏和旋律的练习，你已经基本掌握了歌曲的前四小节，我们再来一起听一听歌曲，这首歌中，有哪些字或者词与我们平时说的普通话是有差别的?生：哥、脚、河、壳......看来同学们已经找出来了。(ppt标出相应字音)

2、这是一首运用四川方言和普通话相结合演唱的一首歌曲，同学们找出的这些词语都运用了四川方言的发音。

3、用四川方言朗读重点歌词：小妹妹小姑娘——幺妹好——要得

4、哥、脚、个、硬、壳、河、脱由读到逐句旋律演唱。

5、随琴轻唱第一段歌词，注意四川方言的运用和音准。唱第二段。

6、最后一段语气要重一些，展现出歌唱者迫切想要挣脱束缚的心情。(加入双响筒)

7、歌曲情绪处理：一方面顽童努力挣脱，要甩脱螃蟹的大夹夹，一方面螃蟹紧夹不放，顽童祈求螃蟹放开“我的脚”，充满幽默感。

8、完整演唱歌曲

(设计意图：通过对四川方言的学习，使学生能正确运用方言演唱歌曲，通过对歌曲情绪的处理，让学生充分感受到四川童谣的风格特点以及音乐语言中表现出来的风趣与幽默。)

四、拓展延伸：欣赏四川方言歌曲

篇四：小学二年级音乐教案下册人教版(通用)

教学内容：

欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。

教学目标：

1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。

2、感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。

3、听辨和感受《出发》和《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。

4、参与多声部节奏组合活动：《春天交响曲》。

教学过程：

一、导入课题

1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。

提出问题：乐曲中描写了什么交通工具?

作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具?

2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。

3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。

提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情?

作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。

4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。

二、听乐曲《出发》，随音乐律动。

1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。

2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。

3、介绍作曲家和乐曲创作背景。

三、聆听河北民歌《放风筝》。

1、聆听中国风格的音乐。

提问：《放风筝》与前面刚听过的乐曲《出发》有什么不同?

鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。

2、听歌曲歌词，提问：歌曲中唱了哪些内容?

三月—姐妹穿着—放风筝—风筝飞翔—回家

3、介绍这首民歌的音乐特征：在人民群众中流传、传唱，不同地域《放风筝》的音乐也不一样，同一首民歌，不同的人唱得也不一样。介绍歌曲之中的衬词、装饰音以及旋律等特点。

4、请学生跟着录音哼唱歌曲。

四、多声部节奏组合活动：《春天交响曲》

1、引导学生展开关于春天的想象，将春天能发出声音的事物列举出来，将这些事物发出的声音模仿出来。

2、组织学生对各种声音依次模仿和表演。

3、教师选取其中的几种声音填入如下表格中，进行节奏设计，组织学生按节奏念读。全体学生顺序表演。启发学生进一步联想，思考哪些声音应该用强力度来表现，哪些声音应该用弱的力度来表现，哪些声音应该渐强，哪些则应该渐弱。

(1)春雷轰隆.轰隆.轰隆.轰隆.……

(2)春风呜—呜—……

(3)春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙……

(4)山泉叮咚叮咚叮咚叮咚……

(5)布谷鸟布谷O布谷O布谷O布谷O……

(6)……

4、然后将学生分组，分别担任不同的节奏声部，先依次表演各自的声部，然后两个、三个声部，直至所有声部都组合在一起，创作出一首《春天交响曲》。

5、启发学生开动脑筋思考，还有哪些春天的声音可以组合到《春天交响曲》中来，可以用什么节奏来表现，等等。

五、教师总结本课。

人教版四年级美术上册《电脑美术》教案

《电脑美术》教案(一)

【教学目标】

1、了解画图程序我菜单下“复制、粘贴、旋转、翻转”等图标功能。

2、运用画图程序我菜单下“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能创作设计美丽的花边。

3、通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣。

【教学重点】

运用“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能进行花边图案的设计与制作。

【教学难点】

灵活运用“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能创作设计美丽的花边。

【教学准备】

教师：检查电脑硬件设备，排除电脑故障，课件。

学生：教材。

【教学过程】

一、组织教学

组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。

二、欣赏导入

1、欣赏花边电脑美术优秀作品

这些图案有什么特点?

(相同的纹样进行有规律的重复排列，有秩序的美感。

2、生活中哪里经常用到这些图案。

三、观察感悟

1、自学教材，了解绘制方法步骤图：

方法一：

(1)用各种工具画出自己需要的花样。

(2)用“复制”和“粘贴”工具复制花样，第二个花样用“翻转”工具水平翻转。

(3)按自己需要的样式一正一反排列成一条花边。

思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的?

一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它是采用什么方法制作出来的?

方法二：

(1)用各种工具画出自己需要的花样。

(2)用“复制”和“粘贴”工具复制花样。

(3)按自己需要的样式顺序排列成一条花边。

2、教师演示“复制、粘贴、翻转”操作要点。

3、欣赏学生作品

说说他们是用什么工具完成的?

4、欣赏中国传统吉祥图案

想想看，这些图案能用什么工具快速表现出来?

四、探究体验

作业：运用电脑中的复制和翻转功能画出漂亮的花边。

设计步骤：

(1)画一个单独纹样。

(2)复制、粘贴单独纹样。

(3)按照一定的规律进行排列组合。

五、作品展评

我设计的花边运用了()方法。

漂亮的花边装饰在()地方。

六、拓展小结

利用所学知识设计桌布、手帕、窗帘图案。

七、收拾与整理

指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。

《电脑美术》教案(二)

教材分析：

用笔画在纸上的画是美术作品，用刀刻在木板和画在石板上再经过腐蚀的画，也是美术作品，用相机拍摄的画面，经过冲洗打印出来的照片还是美术作品，美术的范畴是一个不断发展和完善的概念。如今，用高科技的电脑作为创作手段，创造出的“画面”无疑丰富了美术作品的涵义。

由于本课是一年级上学期的学习内容，学生虽然已经在平面表现领域，掌握了一些最基本的美术表现技能，但却是第一次用鼠标来作画，本课就结合学生用电脑“画图”中的圆形、方形等工具和填色的“油漆桶”工具，来表现美术作品，表达自己的想法，体验电脑画图的乐趣。

教材中，提供了两种“同工异曲”的表现方法。所谓“同工”，指的是两种方法都需要先用图形工具选择合适的图形，圈画出构成画面的基本形状，然后，再根据需要把这些图形组成自己需要的画面。所谓“异曲”则指的是创作的结果。方法一，使用与轮廓相同的色彩填充图形，所以创作的结果，是不同色彩形状组合，而方法二，则是在图形内，用其他色彩填充，形成有轮廓的图形组合。“同工异曲”的目的，是在尽可能简单操作的前提下，为丰富学生的创作，提供不同的方法。教材中学生作品的选择，也依据了此原则，如特别选择了用方法一创作的《彩色世界》和用方法二创作的《好看的鸡》。如果在硬件设备上，能将鼠标换成电子手写笔或电子画笔，学生的创作会更加随心所欲。

教学思路：

采用“感知—体验—探究”的教学策略，即：教学中，引导学生欣赏、感知以线条和图形为主的电脑美术作品，体验电脑“画图”中圆形的工具所描绘出的不同效果，鼓励学生探究用电脑画图表现出美丽的、有趣又富有创意的美术作品，并借助语言表达自己的想法。

教学建议：

(一)开门见山，引入课题

1.导入：同学们，平时你们喜欢用什么来画画啊?

2.当我们身边没有笔和纸，又很想用画画的方式来表达情感，怎么办呢?我们可以用电脑中的画图来解决。

3.出示课题，点明学习内容

[设计意图]开门见山的导入，能有效、快速地将学生带入到本课的主题。

(二)欣赏体验，初步感知

1.欣赏教材中的电脑美术作品。

你喜欢哪幅作品?两幅作品都是如何表现的?结合下面的两种表现方法，看看它们有哪些相似的地方?

小结：方法一描绘小猫的圆形工具和油漆桶使用的色彩一样，所以画出的是色块。而方法二画出形状后，油漆桶倒出的是其他颜色，所以就保留了轮廓线。

[设计意图]欣赏直观的电脑美术作品，感受电脑美术作品和其他美术作品的相似与不同，激发学生联想，通过这种交流互动，调动学生学习的兴趣和主动性进行创作。

2.体验电脑画图中，圆形等工具可以画出哪些图形。

(1)教师示范怎么进入画图。

点击最左下角的“开始”，进入“所有程序”，找到“附件”文件夹，点击“画图”。

(2)介绍“画图”界面。

工具箱：有十六种常用的绘图工具。

颜料盒：它由显示多种颜色的小色块组成，可以随意改变绘图颜色，就像平时我们

用的调色板。

绘图区：处于整个界面的中间，就是我们的画纸。

(3)画图工具介绍：在画图软件界面的左侧列有十六个功能按钮,将鼠标箭头指向任何一个功能按钮，都会自动显示提示文字,告知每个按钮的基本功能。

方形工具——用鼠标单击“方形”功能按钮→将鼠标箭头移至右侧空白的画图区域→按下鼠标左键不要松开→拖动鼠标至所需要的位置→松开鼠标。拖画出合适尺寸的方形。能画出笔直的线条。如果同时按住Shift键，就会画出标准的正方形。圆形工具——根据上面的方法，选择圆形按钮。按图标指示，拖画出合适尺寸的圆形、椭圆形。如果同时按住Shift键，就会画出标准的圆形。油漆桶工具——用鼠标单击“油漆桶”功能按钮，在下面的调色板中选中需要的颜色，直接在要涂色的地方轻点鼠标，你要的颜色就会均匀画出来。

(4)学生边学、边尝试，使用以上工具画图形，比较一下，与我们平时使用的绘画工具画图形，有什么相同与不同之处。

[设计意图]比较是美术欣赏的重要手段之一。此环节，是将传统的绘画工具与电脑画图的工具进行比较，让学生感受电脑画图的工具和平时我们用的类似工具有什么相同和不同，进而体会电脑美术带来的便捷和乐趣。

(三)探究技法，深入感知

1.探究本课教材中，运用油漆桶工具，结合方形工具与圆形工具创作电脑美术作品的画法。欣赏教材中的电脑美术作品，根据刚才对画图工具的尝试，想想应该用什么工具怎样完成?

教师PPT课件演示并小结

方法一是“油漆桶”工具结合“圆形”工具表现的，画形状的色彩和里面填充的色彩一致。方法二是用“油漆桶”工具结合“圆形”工具和“方形”工具表现的，画形状的色彩和里面填充的色彩不一样。

[设计意图]在前面对电脑画图工具已有初步印象的基础上，欣赏电脑美术作品，进行探究其使用了什么工具?怎样完成?用PPT课件演示画法步骤，加深学生对电脑画图的工具印象，为后面的创作做铺垫。

2.教师边讲故事，边示范。

[设计意图]解决难点：通过教师的现场演示，使学生直观地感受用电脑画图时，可以用画出线条的工具创作图画的魅力。进一步启发学生，灵活运用已学画面组合的基本方法，结合自己的想法来表现作品。为学生进一步的创作，进行方法上的指导。本环节没有过多的涉及到电脑画图中其他工具的使用，可以让学生仅用所学知识来完成创作。

3.欣赏学生作品

(1)欣赏教材中的学生作品。

一幅画就是一个想法、一个故事，看!同学们也把自己的想法通过电脑“画图”的方法表现出来了。相互说说你喜欢哪幅作品?这幅作品是用什么工具怎样表现的?

[设计意图]作品内容可以表现人物、动物、植物、景物等，让学生感受生活的美好，通过学生相互交流，使能力不等的学生，得到相应的互补，锻炼学生相互交流的能力。

(2)欣赏更多的学生作品，看看这些作品给你什么启发，想想自己打算用什么工具表现什么内容?

[设计意图]用内容形式多样、难易不同的电脑美术作品，开拓学生视野，启发学生思路，为下一环节的实践体验服务。

4.学生作业，教师巡视辅导

(1)作业要求

看一看：电脑“画图”里，哪些按钮可以配合鼠标画画。

试一试：用鼠标画出比纸上更有趣、更美丽的图画。

(2)辅导要点

提示学生：遇到困难要先自己想办法，也可以通过同伴互助的方法解决困难，老师巡视给需要帮助的学生以建议。

[设计意图]由于学生能力不等，有的孩子可能从小接触电脑，能灵活运用鼠标;而有的学生，可能本课是第一次使用鼠标，可以以同学之间互助的形式，让学生在交流中相互学习。

134教师教学用书美术一年级上册

(四)展示讲评，小结拓展

1.展示讲评

自评：向同伴说说你用什么工具画了什么内容，画得如何，如果还有时间创作，你还打算画些什么呢?互评：欣赏同伴的作品，说说你的看法。

教师评：随机抽查作品进行点评，从作品表现内容的构图，表现方法的应用、使用电脑绘画的感受等方面来谈。

[设计意图]让学生通过实践，进一步加深对电脑美术的理解，感受体验电脑画图的独特韵味，体验电脑画图、创作带来的乐趣。由于学生的能力参差不齐，不能只凭作品质量的高低，来评价学生，而是要综合评价，尤其是对一些学生勇于克服困难，予以高度评价。

2.总结

电脑画图中的“方形”、“圆形”和“油漆桶”等工具能配合鼠标画出效果不同的各种画面，这节课我们尝试用这些工具来表现自己的想法。

[设计意图]系统的小结让学生对本课教学重点能清晰地在头脑中出现，加深学生印象。

3.拓展延伸

随着科技的进步，大部分的家庭已经安装了WINDOWS7系统，画图的界面有所改变，绘画工具也增加了不少，有兴趣的同学多尝试，并将自己的电脑美术作品用电子邮件的形式与同学、朋友和亲人们分享。

视频展现：WINDOWS7画图界面及操作方法。

[设计意图]希望学生将自己的电脑美术作品用电子邮件的形式与同学、朋友、亲人们分享，不仅激发他们的创作欲望，同时也让他们能利用网络相互表达情感，感受高科技给我们生活带来的便捷。

评价建议：

1.能否用电脑画图的工具，来表现自己的想法。

2.创意和造型能否做到与众不同。

好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。