其实现代化智能教室设计的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解智慧教室和传统教室比有哪些优劣势，因此呢，今天小编就来为大家分享现代化智能教室设计的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！

50分 求计算机主题的教室设计方案!

计算机网络教室设计方案

前言

当今社会是信息时代的社会。随着信息网络技术的不断发展，应用的不断推广，使得网络不仅仅是简单地联接多台计算机，更重要的是它改变了信息被接收和分配的方式，改变了人们的生活、工作、学习和合作交流的环境。

而计算机网络教室建设的目标就是将各种不同应用的信息资源通过高性能的网络设备互联，形成intranet系统和计算机网络教室相连接，同时对外通过路由设备接入广域网，最终建成一个以计算机教学校园局域网络系统。校园网将与国际互联网相连，不仅可从在网上宣传自己同时获取internet网上的教育资源，形成结构合理、内外沟通的校园计算机网络系统。我们还可以在网络系统基础上不断完善满足教学、科研和管理工作需要的软件环境，进一步开发各类信息库和应用系统，为学校各类人员提供充分的网络信息服务。

XX进修校网络教室的建设将为学校的日常教学管理以及学生的学习提供良好的信息化平台，提高工作、学习的效率，促进教育改革。本方案就是以XX进修校提出的需求为依据，结合教育行业的业务特点，采用当今主流的网络技术为学校提供的一个经济实用、先进可靠、效率高、扩展性好的综合布线系统和计算机网络教室解决方案。

1、XX进修校计算机网络教室工程建设总体要求

A、计算机网络教室工程建设主要包括了新机房建设及利用原有的设备（投影仪）布线改造和新增布线等工作；

B、要求网络建成后可为视/音频点播、校务教务管理软件等应用提供高性能的硬件平台，能提供WEB、E-MAIL等服务；

C、教师机和学生机之间通智能交换机采用百兆以太网技术；

D、选择性价比较好的广域网接入方式，可对接入因特网的各网络用户进行权限控制；

E、选择适应教育信息化的教学软件平台，集成各种信息接口，包括教室终端点播应用、教学资源互连、对外联络平台等。

2、技术目标

根据XX校的需求，对计算机网络教室作了设计，技术目标主要有以下几点：

1、先进性目标：先进的设计思想、网络结构、开发工具，采用市场覆盖率高、标准化和技术成熟的软硬件产品。

2、实用性目标：建网时应充分考虑利用和保护现有资源，充分发挥设备效益，要保证系统和应用软件的全中文界面，并具有功能完善，界面友好，兼容性强，使用户能最方便地实现各种功能。

3、开放性目标：系统设计采用开放技术、开放结构、开放系统组件和开放用户接口，以利于网络的维护、扩展升级及与外界信息的沟通。

4、适应性目标：采用积木式模块组合和结构化设计，使系统配置灵活，使XX校在今后发展中具有强大的可增长性和强壮性，方便管理和维护。

5、可扩展性目标：网络规划设计要满足学校不断发展的要求，还要满足因技术发展需要而实现低成本扩展和升级的需求。

6、可靠性目标：具有容错功能，能满足学校所在地的环境、气候条件，抗干扰能力强，对网络的设计、选型、安装、调试等各环节进行统一规划和分析，确保系统运行可靠。

7、安全性目标：提供多层次安全控制手段，建立完善的安全管理体系，有可靠的防病毒措施，防止数据受侵袭和破坏。

8、经济性目标：投资合理，有良好的性能价格比。本工程建设、使用、管理工作的不断规范，尽可能地对本工程总体设计的各个技术目标进行量化。

3、网络设计架构

根据学校要求,我们以如下框架为蓝本设计计算机网络教室:

XX进修校计算机网络教室为主干100M（未来可升级为千兆）、工作站桌面10/100M自适应系统，中心交换机为D-LINK数码智能交换机DCS-3628S1台,接D-LINK16口交换机两台和学生机相连接。

采用1台国际知名品牌的戴尔双核2.8G台型服务器作为课件、视频及数据库服务器。

使用国际知名品牌的东芝笔记本电脑作为教师机，笔记本电脑的便携性方便教师备课和教学。

采用国内最好的品牌电脑—联想台式机作为学生机，既保证计算机的稳定性，又有档次上的提升，关键是联想电脑的一流售后服务，为学校计算机网管解决了维护中的实际困难。

正版教学软件：1、教学功能，包括屏幕广播、屏幕监视、声音广播、双人对讲、多人会话、声音监听、影音广播、网上讨论、电子画板、发布消息、发布文件、收取文件、提交文件等功能，这些都是老师上课时最常用的功能。

2、教学管理功能，凌波多媒体教室的教学管理功能可保证教学的顺利进行，包括班级模型、分组管理、点名签到、锁定电脑、黑屏肃静、电子举手、拨网线保护、屏幕日志、禁止运行某些程序等。

3、维护方面，为方便老师对多媒体教室的维护，凌波多媒体教室提供远程设置、远程开机、远程关机、远程重启、远程遥控、电脑信息、音量设置、显示分辨率及色彩设置等功能。

网络操作系统采用WINDOWSXP正版，数据库系统采用SQLSERVER2003。

通过电信宽带接入互联网。

配置神州数码LINK-MANAGER网管软件，可以软件控制接入端口的开关，监视端口状态，方便进行远程管理。

配置浙江大学开发的校园网管理平台、资源库管理平台、小学资源库，以及网上素材制作系统与网站信息发布系统。

通过部署专业的防黄软件美萍反黄卫士，严格屏蔽用户访问有色情、暴力、反动等内容的网站。

4、网络分期规划

虽然XX进修校暂时只是建设计算机网络教室，但我们前瞻性的帮助学校以后可能进行的网络建设，以循序渐进的方针进行，在投资成本的约束下实现功能、可拓展能力、可维护性及社会效益等多方利益的最大化。

中期规划内容包括：几年以后可能建设校园网，开通远程教育网络，接入更多用户，建立丰富的校园资源体系，培训更多的学生老师充分运用现代化教学手段获得知识和技能上的提升。

未来规划包括实现网络教室计算机的升级，拓展网络出口带宽，增加电教化设备等。

XX进修校计算机网络教室未来规划应用将集中在如下主要几个方面：

1、多媒体电子教室

2、计算机辅助教学（CAI教学）

3、远程教学（网上学校/网上教室）

4、视频点播/课件点播

5、电子图书馆

6、办公自动化

7、教学实时观摩室

8、教师电子备课室

5、网络结构拓扑图

XX进修校计算机教室网络拓扑图(全网示意图)

注：依学校实际需要构建硬件配置，此图仅为效果图

5：长方形教室布线方案

共布置8行，最后1行放置2张电脑桌，另外7行每行4张电脑桌，每2张电脑桌一组，组的横向间距建议为0.6m，纵向桌间距建议为1.08m。如下图所示：

6XX进修校网络布线拓扑图

7、计算机教室环境要求

一个好的计算机教室将能有效保障计算机设备、网络设备和其他电气设备的可靠运行，在此我们提出机房建设的要求，供XX进修校参考借鉴。

A.计算机教室场地

部位：计算机教室房位于教学楼2楼。

面积：30平米

高度（建议）：地板架空0.4米,吊顶不低于0.6米,机房净高度不低于2.5米

B.计算机教室供电

容量：照明：5-10KVA

空调：10-20KVA

电脑：10KVA

要求：A.两路供电：照明/空调：15-30KVA

电脑：10KVA

B.频率：50Hz±0.05Hz

C.电压：380V/220V±5V

D.相数：三相四线制

E.等级相数：一类供电,采用1台UPS系统

C.计算机教室接地

要求分二路接地：

交流接地：小于等于4欧姆

直流接地：小于等于1欧姆

上述直流接地应采用独立于建筑物公共接地/避雷接地的独立接地系统或设立独立的弱电系统直流接地

D.计算机教室照度

工作场地达到300至500勒克斯(LUX)（离地0.8米）

E.楼板载荷

计算机教室房、电源间达到A级：大于等于500公斤/平方米

F.计算机教室空调

A.温度：24小时保持18℃～22℃温度变化率<5℃/小时

B.湿度：24小时保持55%至65%

C.送风：机房采用立柜空调,水平送风,但要求良好的通风能力

8.网络结构设计

根据高性能网络设计原则，在网络系统的整体设计上，采用核心层和接入层两层设计，即如下结构：

9.技术特点

9.1VLAN技术

中心交换机担负连接系统服务器以及接入层的交换机。所以在中心交换机上要提供高速的连接端口、冗余的处理和连接部件，满足了这些条件，才可以较好地实现系统功能。

单纯使用交换网络虽然在速度上有一定的优势，但是所有的网络节点都处于同一个广播域内，大大增加了网络中所有设备之间的数据流量。随着网络的不断扩充，很有可能出现广播风暴，导致整个网络无法使用。因此，在交换网络中引入了VLAN技术，通过虚拟局域网有效的划分不同的广播域。

总的来说，VLAN技术具有以下几个方面的主要优势：

1.网络性能好

交换网络可以通过降低网络碰撞域的大小，实现提升共享介质网络性能的目的。此外，通过逻辑网络对用户进行分组可以把功能或应用相近的设备或用户组合在一起，限制广播流量，提升网络性能。

2.易于管理和维护

VLAN技术可以根据变化的网络环境随时对逻辑分组进行调节和改进，简单，灵活，成本低廉。此外，VLAN可以对分散在不同地理位置的网络设备进行集中的管理和配置，使大型网络更加易于管理和维护。

3.支持多种物理拓扑结构

VLAN技术可以在任何网络物理拓扑结构的基础之上，将不同区域的设备连接在一起，建立一个虚拟的独立广播域，而且对网络的扩展和升级具有良好的支持功能。

4.网络更加安全可靠

VLAN技术可以在共享介质网络环境的基础之上，提供附加的安全保障。网络管理人员可以通过创建虚拟局域网把需要访问关键信息的用户与普通用户区别开来组成独立的虚拟网，使重要数据免受外界侵害。

9.2网管功能

接入交换机支持网管的功能来满足整个网络的统一管理的需求，这样才让宽带网络具有可控制、可管理的能力.如果随着将来信息点逐渐的增多，网络逐渐的庞大以后，对用户端口状态不可预知，意味着所有来自用户端口的问题都不能快速的得到解决。因此，对网络管理可应用堆叠管理的技术简化网络管理的复杂性，还节省了IP地址。可通过统一对接入交换机发命令来管理接入设备，这样简化了管理的流程也降低了网络管理的成本，充分体现网络的整体价值。

9.3安全网络策略：

对虚网的划分遵循IEEE802.1QVLAN标准，通过设置VTP(VLANTrunkProtocol)来保证虚网跨越主干并基于交换机端口进行划分。通过虚网划分，可防止非法或恶意的主机借用合法的网络接口替换原有的主机并访问有关的网络资源，确保只有特别指定的主机才能被交换机认可。

a.普通用户组划分在一个子网中，可以有效地防止大规模用户对系统核心的影响。可按用户部门划分虚网，更有效地提高系统性能。

b.数据库服务器和其应用服务器（Web）单独在一个虚网中，其他应用系统也分别划入各自虚网，减少相互影响。

c.与其他网络的接口划入独立的虚网中。

d.对于网络用户组的IP地址可采用手工分配并绑定IP，杜绝非法用户接入网络。

10.安装与调试

安装地点：XX进修校。

调试环境：

调试环境由用户提供；我们书面提供具体的工作程序、工作内容、调试方法、调试结果及验收标准，并征得用户的认可之后进行设备的调试安装。

系统安装调试：

施工前，确定各种设备、软件的工作环境是否达一到要求。

然后，根据同学校制定好的工作程序、工作内容、调试方法、调试结果及验收标准进行实施，具体包括各项子系统的安装前基本测试和安装后的基本测试。同时，安装过程中做好记录，如出现异常情况，及时通知，如属产品质量问题则及时更换，其他问题则提供解决方法及问题原因。

安装前的基本测试：

保证所提供的所有产品均为原生产厂家的产品，出厂时已经过严格的出厂测试。

所有产品开箱时资料齐全，设备外观无任何碰撞损坏痕迹。

所有产品的配置和型号与合同配置清单完全符合，学校可派人核对。

通电自检，确保设备正常进行。

安装后的基本测试：

测试网络设备：测试网络设备的内存、软件版本、每个端口的连通性及网络设备的设置。实现系统的正常运行，保证达到设备要求的性能和产品技术规格中的性能。

测试软件产品：完成操作系统、管理软件及应用软件等软件的安装测试，实现正常运行，达到相应系统性能和产品技术规格中的性能要求。

系统联调：

在完成各项子系统单独的安装测试并确保系统正常运行的情况下，接着进行整个系统的互联和调试。根据整个系统的建设目标和系统规划，对所有子系统进行联网配置，使整个系统能够连通并具有互为操作性、所有系统的设备能够接通并正常运转、所有软件能够在相应平台上正常运行。同时，利用网络管理软件等手段，对系统（包括网络设备、服务器和工作站）的运行状况进行监控测试，确保整个系统的优化运行。

系统试运行：

在系统的联调之后，进行整个系统的试运行，提交系统运行报告。确保整个系统的性能和设备的运行状况达到合同的要求和产品性能要求。同时，通过各种应用软件的试运行，检验系统整体性能是否达到系统的性能要求。

整个系统的安装调试过程都将提供相应的安装测试报告。

测试调试阶段

综合布线子系统测试

竣工资料整理及交付

系统自检及整改

系统培训

竣工验收，交付使用

在系统安装调试完成之后，我们会提供一个完整的测试计划，在获得双方认可的情况下进行系统的测试验收。

系统的测试验收具体包括系统测试、产品验收和系统验收，由双方共同进行。

系统测试：

系统的测试包括单项测试和网络联机测试。

单项测试：各项子系统安装完成后，进行产品自身性能的测试。具体包括网络设备的测试（检测网络设备每个端口的连通性及网络设备配置情况）和软件产品的测试（实现正常运行），确保达到各系统的性能指标要求。

网络联机测试：系统安装完成后，对所有采购的产品联网运行，并进行相应的联机测试和性能测试；同时利用网络管理软件，对整个系统网络设备的运行状况进行监测，整个系统的性能达到合同要求。

产品验收：

1）本工程项目全部设备、软件的型号、规格、数量、外型、外观、包装及资料、文件（如装箱单、保修单、随箱介质等）的验收。

2）进行产品的性能和配置进行测试检查，提供测试方案和测试报告。

3）安装、局部配套设备的连接测试，确保硬件平台、软件平台和网络平台的正常优化运行。

系统验收：

验收要求：各个单项产品的测试和网络系统联机测试均满足相应的性能要求。

验收方式：双方共同进行现场验收。

验收表格：《网络系统验收报告》和《设备、软件安装验收表格》。

验收文档：包括系统全部有关产品说明书、原厂家安装手册、技术文件、资料、及安装、测试、验收报告等文档，及有关技术合作、维修、服务等文件副本。

智慧课室有什么优势和特点

随着物联网、大数据等技术不断完善，智慧化教育的优势凸显出来。教育部发布的工作要点指出推进信息化技术与教育教学深度融合，推动教育信息化转段升级，提升师生信息化素养。随后国务院印发《中国教育现代化2035》，其中要求加快信息化时代教育变革，建设智能化校园，统筹建设一体化智能教学、管理与服务平台。尤其是在今年特殊情况下学生分批次返校，对校园内人员甚至环境精细化管理变得尤为必要。智慧校园运维是一个发展趋势，时代所向。

教育信息技术契合学校日常需求，才能长久留存。随着智慧教室设备和信息系统越来越多，信息技术与教学活动的融合程度也越来越深。但是根据中国教育信息网针对智慧教室的近一千名用户进行调研得出的数据发现，目前的智慧教室运维中存在颇多的问题。

1.智慧教室运维机制不完善。

主要体现在教室分散式管理，数据无法共享进行统一调配。操作细节标准不同，掺杂着大量的主观性。

2.运维人员能力不足。

缺乏相关经验和统一指挥。无法及时处理智慧教室故障。

3.智慧教室运维方式滞后。

没有支持教室运行的相关平台，仍以人工管理为主，被动式地应对各类故障，造成本末倒置的局面。

那么如何让教室运维做到真正的智慧，还需靠自然大数据采集，形成3D可视化的管理系统，将内容呈现（Showing）、环境管理（Manageable）、资源获取（Accessible）、及时互动（Real-timeInteractive）、情境感知（Testing）五个维度（SMART）互联共通起来，把传统教室变为无边界的未来教室，让教学提升到另一个维度。图扑软件对目前状况做出评价"改变教育就要从改变教师开始，改变教师则需要从改变教室开始"。

改变教室运维，从建立3D可视化入手。通过实时、智能化的大数据采集与分析，为管理者提供覆盖教学管理、教师使用、能耗管理、设备管理、预警管理等全方位的数据可视化呈现，同时评估老师、学生的行为特点和资源使用，在数据分析的基础上更加有"人情味"，让管理更为人性化。基于物联网技术建立的智慧教室可视化管理提高了智慧教室运维的效率。

立足轻量，化繁为简。通过大数据构成直观的3D画面，拥有最直接的视觉体验。让97%的教师可以不用通过专业培训就能自如的使用智慧教室（就像使用手机一样），告别臃肿的操作系统，让教师可以在不同时间不同地点进行管理。可以参考一下hightopo轻量可视化，跨平台实现图形展示和交互体验，会给智慧教室运维带来优秀的操作体验。

信息化有助改善教育效率。智慧教室信息化，将管理变得简单，扫清师生们的后顾之忧，在处理琐事的方面上节省大量时间与精力，让教育回归传道授业解惑本身。同样，网络的介入，实现了优质教育资源的跨空间共享，打破了教育资源的不平衡的局面，推动搭建个性化和数字化的教育环境，改变教育模式。

管理与可视化技术的结合组建成新的智慧管理模式。回归以人为本的目的，让管理更轻松，使教育更简单。借助科技进步，均衡化、多元化、人性化的教育模式未来可期。hightopo也将为智慧校园建设提供强劲的技术力量。

扩展资料

图扑软件（Hightopo）是由厦门图扑软件科技有限公司独立自主研发，基于HTML5标准技术的Web前端2D和3D图形界面开发框架。非常适用于实时监控系统的界面呈现，广泛应用于电信网络拓扑和设备管理，以及电力、燃气等工业自动化(HMI/SCADA)领域。Hightopo提供了一套独特的WebGL层抽象，将Model–View–Presenter(MVP)的设计模型延伸应用到了3D图形领域。使用Hightopo您可更关注于业务逻辑功能，不必将精力投入复杂3D渲染和数学等非业务核心的技术细节。

多年来数百个工业互联网可视化项目实施经验形成了一整套实践证明的高效开发流程和生态体系，可快速实现现代化的、高性能的、跨平台桌面Mouse/移动Touch/虚拟现实VR图形展示效果及交互体验。

关于教室的毕业设计,关于电子信息工程学院的

21世纪，社会进入了信息时代，电子信息工程是现代科学技术发展最快、推动社会前进最为卓越的学科之一，是衡量一个国家现代化水平的重要标志，我国现正处在信息产业的发展期，国家和社会各个领域都需要大量的电子信息工程高级人才。电子信息工程专业是在无线电技术专业和电子工程专业的基础上，为适应社会对人才需求发展的趋势而设立的。本专业进一步完善了专业培养的知识结构，并且加强计算机应用能力、研究开发与设计能力的培养，以适应飞速发展的信息社会对高级电子信息工程技术人才的需要。本专业学生除了学习大学公共课外，还将学习电路分析基础、电子线路基础、数字逻辑电路、信号与线性系统、电磁场理论、微型计算机原理与应用、C++与数据结构、数字信号处理、通信原理、计算机网络技术等专业基础课，以及信息论与编码、数字图像处理、电视原理、电子信息系统等课程，学生可以根据自己的情况和意愿选修通信网、移动通信、光纤通信、自动控制理论等专业课以及反映学科前沿技术的任选课。使学生在构建专业结构时能充分发挥主动性，激发学生的求知欲，并满足学生对能力培养的需求。本专业的师资力量雄厚，有全国知名的专家、教授，并聘有数名国内外知名的专家学者为本专业的客座教授。本专业有教师33名，其中教授10人副教授11人，博士生导师10人，硕士生导师11人。专业具有两个一级学科博士点，并设有博士后流动站；两个工学硕士点（信号与信息处理、电路与系统），一个工程硕士领域。每年招收博士生15名左右，硕士生60名左右。本科生中学习成绩优秀者可以被直接推荐为硕士博士连读研究生。本专业近年出版了20多部教材和专著，承担大量的国家高科技研究项目，如国家自然科学基金项目，国家“863”高科技项目，“九五”、“十五”科技攻关项目，天津市自然科学基金项目，以及教育部、航天部、信息产业部、石化总公司等部门的攻关项目，年科研经费达到数百万元以上。本专业教学设施先进，共设有三个实验室，其中包括新建的流媒体信息平台实验室，电子信息工程实验室和多媒体信息安全实验室，配备有先进的实验仪器、计算机、开发工具等，为学生提供了良好的实习和实验场所。本专业培养的学生具备电子信息系统的设计、应用与研究能力，并能进行现代电子系统及各种信息处理系统方面的研究、设计和制造，就业面宽，发展潜力大。本专业有超过一半的本科毕业生考取本校和其他重点高校的研究生继续深造，已有许多学生进入国内外知名企业、公司担当重任，深受邮电、信息产业、广播电视等部委所属单位、外资企业及合资企业的欢迎。该系学生除学习大学公共课外，将学习电路分析基础、模拟电子线路、数字逻辑电路、信号与线性系统、电磁场与电磁波、计算机原理与应用、C语言与程序设计、数字信号处理、通信原理等专业基础课。还将学习两个专业的专业课以及反映学科前沿课题的任选课程本系培养的人才具备下述几方面的能力:通信、信息的采集、处理、传输、交换、检测，电子技术应用、微波技术、计算机技术的开发与应用以及电子设备与电子仪器、智能仪器、信息系统的设计、研制、开发与应用。本系学生的课外科技活动活跃，在全国和天津地区组织的各种比赛中多次荣获大奖，最近，在世界性的全球DSPS（数字信号处理系统）大赛中进入半决赛。本系师资力量雄厚，具有全国知名的专家、教授，并聘有国内外知名专家学者数名为本系的课座教授。本系共有教师47人，教授14人，占教师总数的29.8%，副教授17人占教师总数36%,博士导师6人,硕士导师16人,设有一个博士点，四个硕士点（通信与信息系统、信号与信息处理、电路与系统、电磁场与微波技术），一个工程硕士学科点。本科生学习成绩优秀者可直接推荐为硕士研究生或直接攻读博士学位。每年招博士生10名左右，硕士生30名左右。本系历年来承担大量的国家高科技项目，如：国家自然科学基金，国家863高科技项目、国家七五、八五、九五科技攻关项目、天津市自然科学基金项目、航天部、航空部、信息部、石化总公司攻关项目、年科研经费最高时超过600万元人民币。电子科学与技术是现代电子科学的心脏和基础，也是国家重点发展的学科之一。本学科的发展状况是衡量一个国家高技术水平的重要标志，目前国家急需电子科学与技术专业的高级人才。电子科学与技术系是在原电子材料与元器件专业及微电子技术专业的基础上，进一步拓宽专业，加强基础，为满足社会人才需求的发展趋势而设立的。新专业进一步完善了专业知识结构，加强电子信息基础、重视外语能力、计算机应用能力，研究开发与设计能力的全面培养，为培养高水平和高素质的高级人才打下了可靠的基础。本系有80%的课程为全院公共课，学生将系统学习电路分析基础、电子线路基础、数字逻辑电路、信号与系统、电磁场理论、微机原理与应用、计算机应用基础、通信技术基础、理论物理、专业物理等专业基础课。还将按照不同的专业方向学习功能材料理论基础、薄膜电子学、晶体管原理、半导体器件工艺原理、信息传感技术、厚薄膜混合集成电路、半导体集成电路、计算材料科学、电子元件可靠性、半导体器件可靠性原理、半导体敏感器件及技术、VLSICAD等专业课及选修课，并参加相关课程的教学实验。本系培养的学生具有扎实的电子科学与技术领域内宽厚的理论基础、实验能力、专业知识和雄厚的电路、信息与系统、计算机的理论基础与应用。毕业生能在该领域内从事各种电子材料、器件、信息传感技术、半导体器件与集成电路、电路与微电子系统、IC设计及计算机应用技术等方面的设计、制造、研究、开发、应用和管理。毕业生除继续攻读硕士、博士学位外，主要分配到科研单位、高等院校、电子信息产业部门等单位。目前，培养的本科生、硕士生、博士生供不应求。本系师资力量雄厚，具有全国知名的专家、教授，并聘请美国耶鲁大学等著名大学教授为本系客座教授。本系共有教师二十余人，工程技术人员近十人。博士生导师、硕士生导师二十余人。设有“微电子学与固体电子学”的硕士点与博士点，并设有博士后工作站。本科生学习成绩优秀者可直接推荐为硕士研究生或直接攻读博士学位。本系历年来承担大量的国家高科技项目，如：国家自然科学基金，国家863高科技项目，国家“七五”、“八五”、“九五”科技攻关项目，信息产业部、教育部、国家计委等部委的科技攻关项目，天津市自然科学基金项目，博士点基金项目，国家重点联合实验室项目等，“七五”到“九五”期间共完成八十余项国家和省部级重点项目。获国家教委、电子部、天津市等科技进步奖多项。近年来，在国内外学术期刊上共发表论文100多篇，出版专著十几本，获国家专利多项。目前我系在研项目二十余项，总经费达800多万元。本专业在基础研究和应用研究方面已形成了自己的特色。主要研究方向有固体电子学方向和微电子学方向。集成电路设计与集成系统专业介绍集成电路设计与集成系统是微电子、通信、信息、计算机和自动化等领域的交叉学科，是现代电子信息技术的核心和基石，是自主创新的集中体现。本专业主要以培养高层次、应用型、复合型的人才为目标，为集成电路、通信、电子信息和计算机领域培养具有集成电路设计和电子系统知识的新型研究人才和工程技术人才。近年来，中国集成电路产业取得了飞速发展，由集成电路产业带动下的数字化3C技术（计算机（Computer）、通讯（Communication）和消费电子产品（ConsumerElectronic））、电子信息技术、汽车电子技术、数字医疗技术的融合发展以及计算机国际互联网的广泛应用孕育了大量的新兴产业迅速发展和壮大，对集成电路设计与集成系统专业领域的人才具有庞大的需求。集成电路设计与集成系统专业是教育部根据“面向国家战略需求、面向世界科技前沿”的方针，而设立的专业，培养国家急需的高层次人才。本专业有国家集成电路人才培养基地作支撑，是微电子学与固体电子学国家重点学科的重要组成部分，是教育部高等学校特色专业建设点和国家信息技术培养工程首批设定的紧缺专业之一。天津市集成电路设计中心、天津市集成电路设计技术培训中心、天津大学专用集成电路设计中心是本专业的重要教学和科研基地。本专业所属学科拥有一级学科博士点，博士后流动站，博士和硕士学位授予权。本专业拥有一支实力雄厚的师资队伍，其中包括国外专家、享受国务院特贴专家等。现有教授10人，副教授7人，其中博士生导师8名，硕士生导师13名。本专业组建了由20名国内外院士、专家构成的“专家讲师团”，定期进行访问讲学，并同美国耶鲁大学、伯克利大学、德州A&M大学、休斯顿大学、日本广岛大学、加拿大多伦多大学、温莎大学、萨省大学、东京理科大学等国际知名大学长期开展学术交流。本专业拥有先进的教学手段及国际一流现代化的教学科研设施，集成电路与集成系统设计软硬件教学环境优越，仪器设备总价值上亿元。近五年来，本专业教师先后承担了国家863、973、自然科学基金、国家各部委、天津市和国内外企业委托的科研任务50余项，涉及数字集成电路、模拟集成电路、射频集成电路、系统芯片、通信电路和集成系统等领域。本专业学生在学习电类课程的基础上，将系统学习：信号与系统、通信原理、计算机体系结构、半导体物理与器件、集成电路工艺技术、集成电路封装与测试技术、半导体集成电路、射频集成电路、集成电路设计专用语言、系统芯片SOC设计技术、嵌入式系统等课程。本专业在注重理论知识的同时，强化实践教学环节。本专业与天津市集成电路设计中心和著名企业（摩托罗拉、三星电子、中芯国际、飞思卡尔半导体、中国科学院、中电科技集团、航天科技集团）共建了十余家实训基地和联合实验室，开展课程设计、实验、生产实习和毕业设计等环节，使学生将所学理论知识转化为实际的技能，为学生提供良好的实践教学环境、广阔的择业空间和良好创新平台。本专业毕业生基础扎实、实践能力强，具备集成电路设计、制造、测试和集成系统的研发能力。绝大部分考取国内外著名大学和研究机构研究生，可从事集成电路、电子系统、通信、计算机等领域的工作，毕业生供不应求，待遇优厚。

智慧教室和传统教室比有哪些优劣势

智慧课堂全面建设

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一、传统课堂

随着现在科技技术的不断进步与发展，国家对传统教学的改革已经提上日程《教育信息化2.0》的文件描述了，在新的教育形势下我们需要输出更加全面的信息技术、教学活动、教学方法、教师运用产品的能力，教学和数据管理等，技术“拥抱”教育，将信息技术与教育教学融合的整体情况。

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目前的传统教学课堂已逐渐不能满足现代化教学需求，学生以及老师需要的是全面性互动课堂的打造以及老师的减负提高人效，这将是对传统教育的一次重大挑战。传统的教学课堂主要表现为：课堂教学模式单一、教学行为无法分析、异地教学无法实现出勤率统计方式繁琐、学生听课状态完全凭主观判断老师对现代化教学参与度不高管理者缺乏有效直观的手段来进行教学监督管理，所以探究具体的转变过程，需要从课堂本身出发，如何促进“传统课堂”向“智慧课堂”转变，是我们需要思考的迫切问题。

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二、智慧课堂

智慧课堂的概念是：从教与学的角度实现促进学习的智慧，强调智慧教室整合各种资源，提供多种教学工具，基于先进的教学理念和真实的教学情境，结合云计算、大数据、物联网等技术，以软硬一体的方式实现集中智能录制、远程互动以及常态化的直播录播，为教学决策提供大数据支撑，打造智能、高效的学习生态环境。

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课程支持教与学方式的灵活多变，支持丰富的学习体验，利于交流、协作和共享，更是如何灵活运用技术来支持学习过程、增强学习效果。

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智慧教室解决方案有以下特征：

1、创新课堂：教学模式走向多元化，新的教室布局与教学模式，授导型、研讨型、远程互动多种教学并存。

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2、学情分析：基于人脸识别技术，自动统计教室使用率、课堂出勤情况以及学生上课状态，为课堂教学提供直观技术分析。

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3、课内互动：借助移动终端可方便地开展课堂，促进教育公平，提高教学质量。

4、移动应用：应用转向移动端，利用手机或者Pad完成教师“去讲台化”，拉近师生关系，且操作使用方便。

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5、智能录制：多场景、多种教学模式的全自动智能化采集，既保证了教学视频资源的充足，又真正地解放人力成本，使名师的优质课堂教学在无需干扰教学的情况下轻松录制

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6、可视化管理：提供了可视化集中控制管理系统，可全面监控课堂情况，结合动态的数据呈现，方便教学管理者日常监控、督导巡课等工作的开展。

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7、一键式操控：智慧教室功能多，所有的操作教师通过触摸屏，即可掌控教室内各个教学设备开关，方便迅速地实现模式切换。

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三、智慧课堂怎么打造

北京雅学云智能科技教育有限公司以教育信息化为基础、以智慧校园、区域教育云解决方案为主，涵盖教育信息化各领域，提供建设层面的解决方案，更能提供资本层面的解决方案，推广综合性的解决方案。通过政府主导、社会力量共同参与的方式实现整个城市的智能化发展。

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通过现代化设备创新教育，因材施教，将信息技术与教育全面结合，提升学生的综合素质能力，集办公设备：办公用品、图书、幼儿教育、实验室、教育设备与咨询服务为一体的综合性教育设备

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以完善的研学旅行、营地教育、冬令营、夏令营、户外拓展、森林学校等校外教育服务体系，为3-18岁儿童青少年提供社会能力教育整体解决方案。

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集学生营养、集体用餐原料供应与半成品冷链系统物流供应为一体，将现代科技应用服务于学生智慧食堂管理，严格按照视频安全法的要求进行规范化经营，提供安全可靠学生膳食的供应服务。

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为教育工程实施项目提供基础工程实施、场地建筑、装修装饰等方面建设支持、服务。为智慧校园、校园信息化项目提供技术环境搭建方案并实施配套，结合校园文化进行设计，打造符合学校发展规划、尊重教学人文的良好学区环境。

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（侵删）

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关于现代化智能教室设计到此分享完毕，希望能帮助到您。